圖為美國小學(xué)生展示用于教學(xué)的平板電腦。

　　據(jù)報(bào)道，新學(xué)期伊始，英國霍夫園中學(xué)表示將努力確保學(xué)校每個(gè)孩子都能用上平板電腦。據(jù)英國教育供應(yīng)商協(xié)會調(diào)查顯示，2012年底，英國學(xué)校的平板電腦使用比例只有6％，但到2015年底將上升到22％。數(shù)字化教學(xué)和電子產(chǎn)品已經(jīng)大踏步邁入學(xué)校，向人們預(yù)示著智能教育時(shí)代的到來。

　　隨著數(shù)字教學(xué)在全球范圍的開展和應(yīng)用，人們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生著根本性改變，便捷、個(gè)性化成為主流趨勢。數(shù)字化教學(xué)推廣得到了多國政府的支持。

　　今年6月，美國總統(tǒng)奧巴馬宣布推行“連接教育”計(jì)劃，旨在5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全美學(xué)校享受不低于100兆比特、最高可達(dá)1吉比特的穩(wěn)定高速無線網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。網(wǎng)速的支持將為數(shù)字化教學(xué)提供更好的生長土壤。

　　美國并不是唯一向智能教育進(jìn)發(fā)的國家。韓國在2011年提出《智能教育推進(jìn)戰(zhàn)略》，計(jì)劃在2015年前把小學(xué)、初中、高中所有課程都開發(fā)成電子教科書，在個(gè)人電腦、智能手機(jī)等智能終端上使用。此外，韓國政府還計(jì)劃打造云系統(tǒng)書籍?dāng)?shù)據(jù)庫。一旦投入使用，將成為韓國教育系統(tǒng)的巨大優(yōu)勢。

　　政府的支持引發(fā)了教育新理念的激烈討論。在2013年3月的全球教育論壇上，阿聯(lián)酋教育部長胡邁德發(fā)表了“智能學(xué)習(xí)與新型教育”的主題演說。大會介紹了一種電子教育積木，其內(nèi)部增加的芯片和傳感器可以幫助學(xué)生更好、更快地完成自己的工程設(shè)計(jì)。

　　智能教育的推廣引起信息技術(shù)領(lǐng)域巨頭的注意。今年6月，三星在美國教育技術(shù)展覽會上展示了智能教育“三星學(xué)?！?，師生可以通過平板電腦和電子黑板進(jìn)行互動(dòng)授課。蘋果公司也正在參與韓國釜山市的智能學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，推廣iPad自主主導(dǎo)型學(xué)習(xí)法和授課方式。亞馬遜公司更于2012年底發(fā)布計(jì)劃，大力推進(jìn)Kindle電子閱讀器和平板電腦產(chǎn)品打進(jìn)學(xué)校市場。

　　科技發(fā)展日新月異，智能設(shè)備正悄然改變著教育環(huán)境。雖然樂觀的人們相信，人類可以開發(fā)出更具創(chuàng)新價(jià)值的電子教育教材，電子產(chǎn)品與傳統(tǒng)教育的結(jié)合也將給學(xué)習(xí)增添更多樂趣。但是，關(guān)于智能教育的弊端也一直在激烈討論中。有專家指出，學(xué)生使用電子教科書更容易導(dǎo)致眼睛勞累，老一代教師難以適應(yīng)新型教學(xué)工具。平板電腦在教學(xué)中的普及不僅增高了網(wǎng)絡(luò)中毒的風(fēng)險(xiǎn)，也引發(fā)了關(guān)于著作權(quán)的爭論。

　　這些弊端能否解決？智能時(shí)代是否能真正到來？人們拭目以待。